Les adolescents voient et regardent des images plusieurs heures par jour sur des écrans qui eux-mêmes se multiplient (télévision, ordinateur, console, téléphone portable …).

L’ « écran » est ainsi aujourd’hui le plus important pourvoyeur d’imaginaire et d’information chez les jeunes.
Il doit donc pouvoir être considéré, sous toutes ses formes, comme un véritable mode de construction de l’individu. On ne peut donc plus cantonner l’ « écran » à un simple espace de loisir et de consommation mais comme un bien culturel à part entière, voire un espace de création (la pratique audiovisuelle étant aujourd’hui simplifiée économiquement et techniquement par les nouvelles technologies liées au numérique).
Si l’ « écran » est convenablement appréhendé, il peut en effet constituer une réelle ouverture sur le monde.

Il apparaît donc primordial d’aider les adolescents, quels que soient leurs milieux sociaux ou culturels, à former leur regard le plus tôt possible afin de leur permettre de « lire » et de comprendre ces différentes images auxquelles ils sont confrontés sans parfois même en avoir conscience.
Il s’agit de les amener à prendre un peu de recul tout en développant leur regard critique et ainsi mieux maîtriser leur consommation d’images.
Cette sensibilisation à l’un des enjeux majeurs de notre société passe nécessairement par une pratique et une pensée pédagogique s’appuyant sur ces nouveaux supports de communication et ces nouvelles technologies, en mêlant plaisir et réflexion pour comprendre que les images qu’on nous donne à voir ne sont jamais anodines.